Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif Penyandang Disabilitas Intelektual di Universitas Muhammadiyah Sidoarjo

Syaddad Thaariq Sukendar(1*), Permadi Setyonagoro(2), Noor Fatimah Mediawaty(3),

(1) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
(2) Badan Riset dan Inovasi Daerah Provinsi Jawa Timur, Indonesia
(3) Universitas Muhammadiyah Sidoarjo
(*) Corresponding Author

Abstract


Setiap warga negara, termasuk penyandang disabilitas intelektual, memiliki hak mendapatkan pendidikan dan berpartisipasi dalam masyarakat. Meskipun konstitusi Indonesia menjamin hak tersebut implementasi pendidikan inklusif di tingkat pendidikan tinggi masih menghadapi banyak tantangan. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo telah memulai program untuk mendukung mahasiswa penyandang disabilitas intelektual, yang sering diabaikan dalam penelitian akademik. Penelitian ini mengevaluasi bagaimana pendidikan inklusif diterapkan di universitas tersebut, menilai kesesuaiannya dengan kerangka hukum yang ada, dan mengukur efektivitasnya dalam mendukung mahasiswa dengan disabilitas intelektual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, meskipun terdapat upaya signifikan untuk memberikan dukungan, masih terdapat kesenjangan dalam asesmen, perencanaan individual, dan ketersediaan sumber daya, yang menghambat terciptanya lingkungan pendidikan yang inklusif. Studi ini memiliki keunikkan yakni fokus pada Universitas Muhammadiyah Sidoarjo dan menawarkan solusi praktis melalui penerapan Desain Universal untuk meningkatkan efektivitas pendidikan inklusif di perguruan tinggi.


Keywords


Pendidikan Inklusif, Disabilitas Intelektual, Desain Universal

Full Text:

PDF

References


Anzari, M., Sarong, A. H., & Rasyid, M. N. (2018). Hak Memperoleh Pendidikan Inklusif Terhadap Penyandang Disabilitas. Syiah Kuala Law Journal, 2(1), 57–73.

Azimi, M., Rachman, A., & Mirnawati, M. (2021). Problematik Pembelajaran Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Pada Perguruan Tinggi Inklusif. Vidya Karya, 35(2), 55-62. https://doi.org/10.20527/jvk.v35i2.10321.

Huda, A. (2018). Desain Universal Pembelajaran dan Sistem Penilaian Kelas Inklusif Bagi Mahasiswa Difabel Berbasis Pendekatan Integratif. Thesis. Universitas Negeri Semarang.

Jacob, U. S., Pilley, J., & Oyewumi, I. (2021). Aggressive Behaviour Among Adolescents with Mild Intellectual Disability: Do Parental Conflicts, Peer Influence, and Socio-Environmental Deprivation Play a Role?. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 8(1), 16-25. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v8i1.8036.

Karbila, I. H., & Usman, U. (2021). Analisis Ketersediaan dan Kelayakan Sarana Prasarana Perkuliahan di Perguruan Tinggi. Sultanist: Jurnal Manajemen Dan Keuangan, 9(1), 1–13. https://doi.org/10.37403/sultanist.v9i1.225.

Kristiana, I. F., & Widayanti, C. G. (2021). Buku Ajar Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Fakultas Psikologi Universitas Diponegoro.

Levarinda, K. K. (2021). Kriteria Perancangan Fasilitas Pendukung Taman Samarendah Bagi Penyandang Disabilitas dengan Konsep Universal Design. Thesis. Institut Teknologi Kalimantan.

Lian, B. (2019). Tanggung Jawab Tridharma Perguruan Tinggi Menjawab Kebutuhan Masyarakat. Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 25–34.

Maghfiroh, M. (2018). Pendidikan Inklusi Dan Perguruan Tinggi: Urgensi Penerapan Matakuliah Pendidikan Inklusi Pada Semua Program Studi Jurusan Tarbiyah Stain Pamekasan. Tadris: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 65-77. https://doi.org/10.19105/tjpi.v13i1.1538.

Mediawati, N. F. (2013). Eksistensi Asas Legalitas Dalam Penegakan Hak Asasi Manusia: Sebuah Kajian Dilematis. Fairness and Justice: Jurnal Ilmiah Ilmu Hukum, 9(1), 45–56.

Michael, D. (2020). Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi bagi Penyandang Disabilitas di Universitas Brawijaya. Jurnal HAM, 11(2), 201-217. https://doi.org/10.30641/ham.2020.11.201-217.

Mulyana, A., Susilawati, E., Fransisca, Y., Arismawati, M., Madrapriya, F., Phety, D. T. O., Putranto, A. H., Fajriyah, E., Kurniawan, R., & Asri, Y. N. (2024). Metode penelitian kuantitatif. Tohar Media.

Natadireja, U., Qomariyah, S., Babullah, R., & Rizki, N. J. (2023). Kontribusi SLB Dalam Memenuhi Kebutuhan Wajib Belajar Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB Budi Nurani Kota Sukabumi. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 134–143.

Nursyamsi, F., Arifianti, E. D., Aziz, M. F., Bilqish, P., & Marutama, A. (2015). Kerangka hukum disabilitas di indonesia: Menuju indonesia ramah disabilitas. Indonesian Center for Law and Policy Studies.

Pakaya, S., & Hadi, I. (2023). Hak Warga Negara Untuk Dilindungi Sebagai Hak Asasi Manusia Dalam Konstitusi. At-Tanwir Law Review, 3(1), 110-123. https://doi.org/10.31314/atlarev.v3i1.2345.

Pujiyanti, I. (2018). Implementasi Universal Design Pada Fasilitas Pendidikan Tinggi. Jurnal Arsitektur Dan Perencanaan, 1(2), 223–239.

Purnomosidi, A. (2017). Konsep Perlindungan Hak Konstitusional Penyandang Disabilitas Di Indonesia. Refleksi Hukum: Jurnal Ilmu Hukum, 1(2), 161-174. https://doi.org/10.24246/jrh.2017.v1.i2.p161-174.

Putri, A. M., Widuri, O. A., Aliefia, V., Rohim, A. B., Saputri, E., & Muljanto, M. A. (2024). Peran Pemerintah Kota Surabaya dalam Kebijakan Pemberdayaan Anak Disabilitas di Kota Surabaya. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(10), 4460–4473.

Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif dan Berbudaya, 1(1), 31–37.

Sinulingga, I. N. (2015). Keindahan dalam Disabilitas: Sebuah Konstruksi Teologi Disabilitas Intelektual. Indonesian Journal of Theology, 3(1), 35–60.

Sujatmoko, E. (2010). Hak Warga Negara dalam Memperoleh Pendidikan. Jurnal Konstitusi, 7(1), 181–212.

Sumarna, D., & Kadriah, A. (2023). Penelitian kualitatif terhadap hukum empiris. Jurnal Penelitian Serambi Hukum, 16(02), 101–113.

Suwardani, N. P. (2020). Quo Vadis Pendidikan Karakter: Dalam Merajut Harapan Bangsa yang Bermartabat. UNHI Press.

Trihastuti, M. C. W. (2022). Faktor Pendukung Pemenuhan Hak Pendidikan Mahasiswa Penyandang Disabilitas. Psiko Edukasi, 20(1), 32–44. https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i1.3421.

Utami, M. N., & Putra, W. B. (2020). Fasilitas Ruang Khusus Pada Sekolah Inklusi Binar Indonesia (Bindo) di Bandung. Jurnal Arsitektur TERRACOTTA, 2(1), 34-43. https://doi.org/10.26760/terracotta.v2i1.4289.

Wiarti, J. (2020). Kompleksitas Persoalan Pemenuhan Hak Penyandang Disabilitas Di Pengadilan Negeri Pekanbaru. Jurnal Hukum Ius Quia Iustum, 27(1), 87–109.

Wibawa, S. (2017). Tridharma Perguruan Tinggi (Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat). Disampaikan Dalam Rapat Perencanaan Pengawasan Proses Bisnis Perguruan Tinggi Negeri. Yogyakarta, 29, 01–15.




DOI: https://doi.org/10.32781/cakrawala.v18i2.714

Article Metrics

Abstract view : 112 times
PDF - 30 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Syaddad Thaariq Sukendar, Permadi Setyonagoro, Noor Fatimah Mediawaty

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Cakrawala: Jurnal Litbang Kebijakan Abstracted/Indexed by:

 

Creative Commons License

Copyright @ 2006, Badan Penelitian dan Pengembangan Provinsi Jawa Timur